De ce este importantă calitatea aerului din interior pentru școli

Prezentare generală

Majoritatea oamenilor sunt conștienți de faptul că poluarea aerului exterior le poate afecta sănătatea, dar poluarea aerului din interior poate avea, de asemenea, efecte semnificative și dăunătoare asupra sănătății. Studiile EPA privind expunerea umană la poluanții atmosferici indică faptul că nivelurile poluanților din interior pot fi de două până la cinci ori - și ocazional de peste 100 de ori - mai mari decât nivelurile din exterior.1 Aceste niveluri de poluanți ai aerului din interior sunt deosebit de îngrijorătoare, deoarece majoritatea oamenilor petrec aproximativ 90% din timp în interior. În sensul acestor îndrumări, definiția unui management bun al calității aerului din interior (IAQ) include:

• Controlul poluanților din aer;
• Introducerea și distribuția unei cantități adecvate de aer exterior; și
• Menținerea unei temperaturi și umidități relative acceptabile

Temperatura și umiditatea nu pot fi trecute cu vederea, deoarece preocupările legate de confortul termic stau la baza multor plângeri privind „calitatea slabă a aerului”. În plus, temperatura și umiditatea se numără printre numeroșii factori care afectează nivelurile de contaminanți din interior.

Sursele exterioare ar trebui, de asemenea, luate în considerare, deoarece aerul exterior intră în clădirile școlii prin ferestre, uși și sisteme de ventilație. Astfel, activitățile de transport și de întreținere a terenurilor devin factori care afectează nivelurile de poluanți din interior, precum și calitatea aerului exterior din incinta școlii.

De ce este importantă calitatea aerului interior (IAQ)?

În ultimii ani, studiile comparative privind riscurile efectuate de Consiliul Consultativ Științific (SAB) al EPA au clasat în mod constant poluarea aerului din interior printre primele cinci riscuri de mediu pentru sănătatea publică. O bună calitate a aerului din interior este o componentă importantă a unui mediu interior sănătos și poate ajuta școlile să își atingă obiectivul principal de a educa copiii.

Neprevenirea sau neintervenția promptă la problemele de calitate a aerului interior (IAQ) poate crește efectele pe termen lung și scurt asupra sănătății elevilor și personalului, cum ar fi:

• Tuse;
• Iritația ochilor;
• Dureri de cap;
• Reacții alergice;
• Agravează astmul și/sau alte boli respiratorii; și
• În cazuri rare, pot contribui la afecțiuni care pun viața în pericol, cum ar fi boala legionară sau intoxicația cu monoxid de carbon.

Aproape 1 din 13 copii de vârstă școlară suferă de astm, aceasta fiind principala cauză a absenteismului școlar din cauza bolilor cronice. Există dovezi substanțiale că expunerea la alergeni (cum ar fi acarienii, dăunătorii și mucegaiurile) în mediul interior joacă un rol în declanșarea simptomelor de astm. Acești alergeni sunt frecvenți în școli. Există, de asemenea, dovezi că expunerea la gazele de eșapament diesel provenite de la autobuzele școlare și alte vehicule exacerbează astmul și alergiile. Aceste probleme pot:

• Impact asupra prezenței, confortului și performanței elevilor;
• Reducerea performanței profesorilor și a personalului;
• Accelerarea deteriorării și reducerea eficienței instalațiilor și echipamentelor școlii;
• Creșterea potențialului de închidere a școlilor sau de relocare a ocupanților;
• Tensionează relațiile dintre administrația școlii, părinți și personal;
• Creați publicitate negativă;
• Impactul încrederii comunității; și
• Creați probleme de răspundere.

Problemele legate de aerul din interior pot fi subtile și nu produc întotdeauna impacturi ușor de recunoscut asupra sănătății, bunăstării sau aspectului fizic. Simptomele includ dureri de cap, oboseală, dificultăți de respirație, congestie sinusală, tuse, strănut, amețeli, greață și iritații ale ochilor, nasului, gâtului și pielii. Simptomele pot să nu fie neapărat cauzate de deficiențe ale calității aerului, ci pot fi cauzate și de alți factori, cum ar fi iluminarea slabă, stresul, zgomotul și alții. Datorită sensibilităților variate ale ocupanților școlii, problemele legate de calitatea aerului din interior pot afecta un grup de persoane sau doar o singură persoană și pot afecta fiecare persoană în moduri diferite.

Persoanele care pot fi deosebit de susceptibile la efectele contaminanților din aerul interior includ, dar nu se limitează la, persoanele cu:

• Astm, alergii sau sensibilități chimice;
• Boli respiratorii;
• Sistem imunitar suprimat (din cauza radiațiilor, chimioterapiei sau bolilor); și
• Lentile de contact.

Anumite grupuri de persoane pot fi deosebit de vulnerabile la expunerile la anumiți poluanți sau amestecuri de poluanți. De exemplu, persoanele cu boli de inimă pot fi mai afectate negativ de expunerea la monoxid de carbon decât persoanele sănătoase. Persoanele expuse la niveluri semnificative de dioxid de azot prezintă, de asemenea, un risc mai mare de infecții respiratorii.

În plus, corpurile copiilor în curs de dezvoltare ar putea fi mai susceptibile la expunerile la factorii de mediu decât cele ale adulților. Copiii respiră mai mult aer, mănâncă mai multă mâncare și beau mai multe lichide proporțional cu greutatea lor corporală decât adulții. Prin urmare, calitatea aerului din școli este o preocupare deosebită. Întreținerea corespunzătoare a aerului din interior este mai mult decât o problemă de „calitate”; aceasta cuprinde siguranța și gestionarea investițiilor dumneavoastră în elevi, personal și facilități.

Pentru mai multe informații, consultațiCalitatea aerului din interior.

Referințe

1. Wallace, Lance A. și colab. Studiu privind metodologia de evaluare a expunerii totale (TEAM): Expuneri personale, relațiile interior-exterior și nivelurile respirației de compuși organici volatili în New Jersey.Mediu. Int.1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Provine de la https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools